sábado, 23 de marzo de 2013

Nos escribe... un docente sobre la Confint Escolar (La Rioja)

Hola:
Bueno, la verdad es que el día de ayer fue maravilloso. Me hubiera gustado que todos/as mis compañeros/as hubieran visto a los chicos/as cómo disfrutaron, cómo atendieron, cómo participaron...cuando esto no suele ser lo más habitual. Y todo, me imagino, debido a que se sintieron importantes, a que su opinión fue escuchada, a que podían tomar decisiones importantes para el cole...en una palabra, a que pudieron participar activamente en la vida y en la historia de su cole, cuando esto debería ser lo habitual siendo ellos y ellas lo más importante del colegio. Fue un día para aprender unos/as de otros/as y, sobretodo, nosotros/as, los maestros/as, para aprender (pero de verdad) de nuestros chicos/as; para saber lo que opinan, pero dándoles tiempo para opinar y para que nos lo transmitan; para saber lo que piensan sobre el cole, en el que pasan una parte importante de sus vidas; un día, para llenarnos de ilusión y ganas de unir nuestro trabajo y esfuerzo para intentar que la vida en nuestro cole sea lo más parecida a la que nos gustaría vivir.  
Y pensando en un detalle un poco tonto, recordando la reunión previa que tuvimos... : ¿te acuerdas cuando , la directora, dijo: "y dejadles salir al baño, porque nosotros/as les dejamos"?. Pues, a mí ninguno me pidió salir al baño, ni nos dieron la "lata" con el almuerzo...allí los únicos que íbamos y veníamos, con el chirrido de la puertita molestando constantemente al entrar y salir del aula, éramos los profes. Porque los chicos y chicas estuvieron en todo momento metidos en el asunto, porque , creo, que fue un día en el que se sintieron valorados, pero de verdad.
Para mí ha sido una experiencia fantástica. Y ha abierto un camino para empezar a trabajar todos/as unidos pero, sobretodo, creo que nos ha abierto los ojos y nos ha mostrado que nuestros chicos/as también pueden hacer las cosas por sí solos e, incluso, mejor que dirigiéndoles nosotros/as.
Hoy, un día después, los tutores de los chicos y chicas que hicieron todo esto me han transmitido que les han dicho que se lo pasaron genial y que fue un día muy importante para ellos. Incluso en el recreo de hoy todavía había chicos/as que llevaban la acreditación colgadita en sus jerseys por la ilusión que les ha dado todo esto. Y, por supuesto, no han faltado los que se me han acercado y me han dicho: ¿"Cuándo nos reunimos?" y todo ello con una sonrisas en sus caras y con sus ojitos llenos de ilusión.

Muchísimas gracias por todo, chicos!

jueves, 21 de marzo de 2013

CIPFP Camino de Santiago (La Rioja): Confint Escolar

Los RESIDUOS y la ENERGÍA son las prioridades elegidas por los alumnos del CIPFP Camino de Santiago para hacer más sostenible su centro

El 20 de marzo 35 alumnos del CIPFP Camino de Santiago, representantes de PCPI, de losGrados Medios de Cocina y Gastronomía, de Pastelería, de Servicios en Restauración y de losGrados Superiores de Dirección en Cocina y de Gestión en Alojamientos Turísticos han desarrollado la I Conferencia Ambiental Escolar CONFINT, dentro del marco del proyecto CEHS.
 Los grupos de investigación expusieron los resultados del informe de prediagnóstico a sus compañeros, que después de unas dinámicas se hicieron una idea más clara de cómo es en este momento el retrato de la sostenibilidad de su centro y, sobre todo, de qué aspectos les resultan más preocupantes a la hora de decidir y hacer algo para mejorar. Finalmente priorizaron los siguientes temas:
  • RESIDUOS
  • ENERGÍA
Más adelante manifestaron su adhesión a la Carta de Responsabilidades de los Jóvenes "Cuidemos el Planeta", Brasil 2010, escogiendo para su centro:
  • Responsabilidad 1: Sensibilizar e informar a las personas sobre el USO EFICIENTE Y RESPONSABLE del agua, la energía y los recursos biológicos y minerales, mejorando así nuestros propios HÁBITOS DE CONSUMO así como los de todos.
  • Responsabilidad 7: Fomentar el consumo adecuado y la política de las 5 R  (reflexionar, rechazar, reducir, reutilizar y reciclar) a través de la publicidad formativa, adoptándolo en la vida diaria, constituyendo de esta forma, sociedades y ESTILOS DE VIDA SUSTENTABLES.
  • Estas responsabilidades se materializarán en unas acciones concretas para cada una que propusieron los alumnos:
    • Acción 1 (responsabilidad 1): HACER UNA ACCIÓN IMPACTANTE (tipo un apagón, u otras...) acompañada de carteles con imágenes impactantes de concienciación y utilizando las redes sociales.
    • Acción 2 (responsabilidad 1): Establecer reuniones para JUNTARNOS A HACER TERTULIAS-DEBATES sobre medioambiente.
    • Acción 3 (responsabilidad 7): Hacer unas NORMAS PARA LAS COMPRAS DEL ECONOMATO, para reducir los envases que se producen, comprar productos de huerta, etc…
    • Acción 4 (responsabilidad 7):Poner MÁS CONTENEDORES DE SEPARACIÓN en los espacios disponibles en el centro.
    Por último, los alumnos eligieron a sus 4 representantes para ir de Delegados Confint de su centro a la Confint Rioja del 25 de abril, añadiendo dos suplentes.

    Antes de despedirse, los alumnos se apuntaron en las 6 comisiones que se van a encargar de que el espíritu de la Conferencia llegue a toda la comunidad educativa, materializándose las acciones propuestas y participando en la Red de Escuelas Hacia la Sostenibilidad regional: Comisión de Educomunicación, de Delegados y las de las acciones 1, 2, 3 y 4. 

    Tienes el desarrollo de la conferencia y los diferentes acuerdos aquí.

    Informe europeo de la Confint 2011-12


    El informe europeo de la Confint 2011-12: aquí.

    miércoles, 20 de marzo de 2013

    C.E.I.P. Xose Manuel Folla Respino (Vilamartín de Valdeorras-Ourense): Huerto escolar

    Dende o C.E.I.P. Xose Manuel Folla Respino, en Vilamartín de Valdeorras, vos adxuntamos un pequeno video do noso proxecto de Axenda 21 "Un horto na escola".

    Un saludo.





    EL AVE MARÍA (BILBAO)



    EL AVE MARÍA (BILBAO)

    El IV Confint de Euskadi pronto se va a celebrar y ya hemos preparado
    la flor con el lema y los compromisos elegidos.
    Se han realizado conferencias de clase en 5º y 6º de Primaria y en 1º
    de Secundaria, y  se han llevado a cabo según la siguiente dinámica:
    •       Primero hemos visto un resumen del documental “Home”, con unas
    imágenes preciosas, para motivar al grupo.
    •       Después el delegado o la delegada de Agenda 21 ha escrito en la
    pizarra unas cuantas palabras-clave sobre temas trabajados en el
    proyecto: agua, energía, movilidad, consumo, alimentación y residuos.
    •       Luego se ha dividido la clase en grupos de 6 y cada alumno o alumna
    del grupo, después de leer, consultar… la documentación que teníamos
    preparada (los compromisos adoptados en otras conferencias de Euskadi,
    Gazteiz, Bruselas y Brasil), ha escrito una frase con una de las
    palabras-clave. Una vez escrita, se la han mostrado al resto del
    equipo, para que la corrijan, amplíen, modifiquen..., hasta hacerla de
    todo el equipo.
    •       Por último se han reunido quienes tenían la misma palabra en los
    distintos grupos, han puesto en común sus frases y han elegido un
    portavoz para exponer al resto de la clase el compromiso elegido.
    Finalizadas las conferencias de las clases, el grupo de IRAES 21 nos
    hemos reunido con la coordinadora de Agenda 21 y hemos puesto en común
    los compromisos de las clases que han participado. Estos son:
    - Agua: No gastar el agua tontamente.
    - Energía: Aprovechar ela luz natural en las clases.
    - Movilidad: Hacer el camino al colegio andando.
    - Consumo: Ser responsable con el material de clase.
    - Alimentación: Promover la alimentación saludable (frutas, verduras…)
    en el comedor.
    - Residuos: Mejorar la separación de residuos (papel, plástico…).
    Y ahora, a seguir trabajando (y disfrutando) en Torre Madariaga.

    Sheila, Lucía, Maialen, Oihane y Mª Jose
    IRAES 21 Taldea

    La Hora del Planeta




    Hora del Planeta 2013_Unete



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    ESenRED en los XXII Encuentros de EA del País Vasco

    ESenRED en los XXII Encuentros de Educación Ambiental del País Vasco


    Dentro de las Jornadas, los jóvenes que estuvieron en la Confint Europea, en Bruselas, en mayo de 2012, expondrán sus experiencias: su organización en el centro y su actuación en la Confint Estatal, en la Europea y Autonómica.

    Margarida Feliu, compañera de ESenRED por la Agenda 21 Escolar de Barcelona y la XESC, expondrá su punto de vista sobre la participación


    La Agenda 21 Escolar del País Vasco cumple 10 años

    La Agenda 21 Escolar del País Vasco cumple 10 años:


    (clica en la imagen para obtener un resumen de estos 10 años)

    La Agenda 21 Escolar es un programa educativo para la sostenibilidad y la calidad del centro educativo. Se  basa en la participación de la comunidad e interviene y colabora con el desarrollo sostenible del municipio. 
    Como programa de Educación Ambiental su finalidad es desarrollar conocimientos, capacidades, actitudes, motivación y compromisos para tomar parte en la resolución de los problemas ambientales.
    Tiene como características principales:
    Abarcar dos ámbitos: el escolar y el municipal o comarcal.
    La participación de la comunidad educativa como eje y fundamento y el protagonismo del alumnado. 
    Fomentar la gestión  responsable y sostenible.
    Promover la innovación del currículo.

    Está dirigido a la comunidad educativa en su totalidad:
    El profesorado dinamiza el programa y es el responsable principal de la adecuación del currículo. 
    El alumnado es el verdadero protagonista en todas las fases de su desarrollo.
    Las familias participan en la organización y en diversas actividades y ofrecen en casa un modelo de vida responsable. 
    El personal  no docente participa en la organización del programa, en el diagnóstico y en la gestión.

    Actualmente, la Agenda 21 Escolar del País Vasco llega a 462 centros educativos, lo que supone casi el 75% de los centros de enseñanza obligatoria. De estos, 77 centros que han superado un proceso de calidad, conforman IRAES 21 (Iraunkontasunerako ESkola-"Escuela hacia la Sostenibilidad").

    Por dos veces, en 2007 y en 2010, este programa ha sido reconocido por la Década de Naciones Unidas de la Educación para la Sostenibilidad como buena práctica.



    martes, 19 de marzo de 2013

    IV Confint de Euskadi: el evento


    Se ha celebrado la IV Euskal Confint , en Torre Madariaga Centro de la Biodiversidad de Euskadi, en Busturia (Bizkaia).
    Por la mañana, 70 estudiantes, 16 centros educativos.
    Por la tarde, 175 estudiantes, 20 centros educativos.
    En umy buen ambiente se ha celebrado la IV Euskal Confint. Amaia Barredo, Directora de Biodiversidad y Participación Ambiental del Gobierno Vasco ha inaugurado la jornada. JoseManu, coordinador de la Confint, ha animado a los y las jóvenes a exponar sus trabajos y, entre otras cosas, se han "plantado" un montón de flores y se han cantado unos "bertsos" muy buenos. Así, ha quedado construido el "Jardín de la Confint".
    Se ha hecho trabajo en grupos para valorar lo realizado en los tres años anteriores y para hacer propuestas de cara al futuro. Mientras, el profesorado acompañante ha visitado el Urdaibai Bird Center, a aprender todo lo que se pueda saber y más sobre las aves migratorias.
    Al mediodía, mientras caída un chaparrón elegante, hemos dado cuenta de algunos pintxos locales y refrescos, y hemos visitado el Centro de la Biodiversidad de Euskadi.
    Por la tarde, han llegado los y las jóvenes del Centro de Experimentación Escolar de Sukarrieta, se ha hecho la presentación de todos los grupos y se ha intercambiado el trabajo realizado, que ha sido muy bien acogido con aplausos.

    Finalmente, se ha visionado un vídeo-resumen de lo hecho, hemos cantado una canción de despedida a la Confint y el Centro de Sukarrieta ha obsequidao a los centros educativos participantes con unos plantones de árboles autóctonos.
    La juventud sigue apostando por:
    Si no somos nosotras y nosotros ¿quiénes?
    Si nos es ahora ¿cuándo?  


    IV Confint de Euskadi: 14 de marzo de 2013


    El Gobierno Vasco anima a doscientos escolares que participan en “Confint” Euskadi a perseverar en el cuidado del planeta
    El Gobierno Vasco ha animado a los niños y jóvenes de la “Conferencia Infantojuvenil” de Euskadi (Confint) a que dediquen toda su imaginación y trabajo a la conservación del Planeta. En el transcurso de la jornada que cerca de 200 niñas y niños procedentes de diversos centros escolares vascos viven hoy jueves en Torre Madariaga, Busturia, la directora de Biodiversidad, Amaia Barredo, ha invitado a los asistentes a que participen en “esta aventura tan maravillosa, para conservar y mejorar el planeta azul”. Esta tarde, tras su participación en diversos talleres y visitas, los escolares redactarán  una nueva declaración de principios e intenciones.

    “El medio ambiente necesita a personas como vosotros  con ilusión, perseverantes, luchadoras y enfocadas al objetivo. Cuidar nuestro planeta” ha recomendado Amaia Barredo. El Departamento de Medio Ambiente y Política Territorial ha entregado a cada escolar una entrada al Urdaibai Bird Center-centro de observación de aves de Urdaibai, “lo que constituye una magnífica oportunidad para que podáis conocer las aves más representativas que habitan normalmente o nos visitan por los efectos migratorios”.

    Hace diez años Brasil puso en marcha un programa de participación de los más jóvenes del planeta a favor de su conservación y  lo bautizó con el nombre de CONFINT: Conferencia Infanto-Juvenil con el slogan: “Vamos a cuidar do Planeta”. Tras comprobar que la participación de la juventud en el programa era muy amplia se compartió la experiencia con el resto de los países de la ONU.

    Euskadi junto a otras cinco Comunidades Autónomas se implicó para poner en marcha los mecanismos de participación y decidimos hacerlo a través de los centros reconocidos como sostenibles mediante la red IRAES gestionada por los ingurugelas.  “En Euskadi –explica Barredo- se ha demostrado que es un programa muy potente en el que cada vez son más los centros con alumnado y profesorado los que participan en las diferentes etapas del CONFINT “pensando globalmente y actuando localmente a través de las cuatro etapas que lo constituyen: Local (Euskadi); Estatal; Europea (Bruselas) e Internacional (Río de Janeiro-Brasil)”.


    Deia:
    Elcorreo:
    Centro de la Biodibersidad de Euskadi (Torre Madariaga, Busturia; Bizkaia):

    Radio Euskadi:


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    Tomado de http://iraes21-ikasleak.blogspot.com.es/

    Alummnado del Colegio San Francisco deciden responsabilizarse de la CONVIVENCIA y los RESIDUOS


    Alumnado del Colegio San Francisco deciden responsabilizarse de la CONVIVENCIA y los RESIDUOS

    El 18 de marzo 38 alumnos del Colegio San Francisco, representantes de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria, desarrollaron la I Conferencia Ambiental Escolar CONFINT, dentro del marco del proyecto CEHS.

    Los grupos de investigación expusieron los resultados del informe de prediagnóstico a sus compañeros, que después de unas dinámicas se hicieron una idea más clara de cómo es en este momento el retrato de la sostenibilidad de su centro y, sobre todo, de qué aspectos les resultan más preocupantes a la hora de decidir y hacer algo para mejorar. Lo tuvieron bastante claro, de todo el retrato, se quedaron con dos aspectos:
    • La convivencia
    • Los resíduos
    Más adelante manifestaron su adhesión a la Carta de Responsabilidades de los Jóvenes "Cuidemos el Planeta", Brasil 2010, escogiendo para su centro:
    • Responsabilidad 7: Fomentar el consumo adecuado y la política de las 5 R (reflexionar, rechazar, reducir, reutilizar y reciclar) a través de la publicidad formativa, adoptándolo en la vida diaria, constituyendo de esta forma, sociedades y ESTILOS DE VIDA SUSTENTABLES.
    • Responsabilidad 9: Implementar perspectivas y valores ambientales, con el fin de mejorar el punto de vista de la gente, para con ello estimular una ciudadanía activa.
    Estas responsabilidades se materializarán en una acción concreta para cada una que propusieron los alumnos:
    • Acción 1 (responsabilidad 7): HACER UNA TIENDA DE COSAS REUTILIZABLES, para que los alumnos podamos intercambiar las cosas que ya no queremos y que muchos niños dejan tiradas por ahí.
    • Acción 2 (responsabilidad 9): FIESTA SOBRE LA CONVIVENCIA, organizada por y para los alumnos invitando especialmente a los que están tristes y solos.
    Por último, los alumnos eligieron a sus 4 representantes para ir de Delegados Confint de su centro a la Confint Rioja del 25 de abril, añadiendo dos suplentes.

    Antes de despedirse, los alumnos se apuntaron en las 4 comisiones que se van a encargar de que el espíritu de la Conferencia llegue a toda la comunidad educativa, materializándose las acciones propuestas y participando en la Red de Escuelas Hacia la Sostenibilidad regional: Comisión de Educomunicación, de Delegados, de la Acción 1 y de la Acción 2.

    Tienes el desarrollo de la conferencia y los diferentes acuerdos aquí.
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    Tomado de: http://centrosostenible.blogspot.com.es/

    Empiezan las I Conferencias Ambientales Escolares CONFINT de La Rioja


    3, 2, 1 ... ¡cero! Empiezan las I Conferencias Ambientales Escolares CONFINT de La Rioja

    El primer curso del Proyecto Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad llega a su momento decisivo. Después de varios meses sensibilizando ambientalmente a la comunidad educativa y haciendo los test de prediagnóstico, los informes se van concretando, los alumnos están investigando y llega el momento de que los alumnos tomen decisiones e implicarse en el viaje a la sostenibilidad que hemos comenzado: La 1ª Conferencia Ambiental Escolar, CONFINT.

    En esta Conferencia, que les llevará toda la mañana, hay varios pasos:
    1. Los alumnos exponen a sus compañeros los resultados del retrato de sostenibilidad de su centro que se ha obtenido en el prediagnóstico.
    2. Eligen qué tema de sostenibilidad consideran prioritario para trabajar en su centro el curso que viene en la siguente etapa de CEHS.
    3. Se adhieren a la Carta de Responsabilidades de los Jóvenes Cuidemos el Planeta, Brasil 2010, escogiendo aquellas dos que les parecen más relevantes e importantes para su centro.
    4. Proponen y deciden una acción individual o colectiva de todos los alumnos del centro para llevar a cabo en relación con cada una de las responsabilidades.
    5. Escogen de entre los participantes, a aquellos compañeros que consideran más capacitados para ser sus representantes, es decir los Delegados Confint de su Centro educativo para la Confint Rioja y sucesivos niveles (nacional, internacional).
    Asesores de Educación Ambiental y de la Consejería de Educación, en su papel defacilitadores de dichas conferencias, empiezan una gira con un apretado calendario que tendrá su cúlmen en la Conferencia Ambiental Confint Autonómica de La Rioja del 25 de abril, en la que concurrirán los delegados de los 9 centros participantes en el proyecto. El calendario de conferencias es el que sigue:
    - 18 de Marzo: CEIP San Francisco                   - 20 de Marzo: CIPFP Camino de Santiago
    - 22 de Marzo: IES Celso Díaz                           - 25 de Marzo: C. Nª Sª del Buen Consejo
    - 27 de Marzo: C. La Salle- El Pilar                    - 9 de Abril: Salesianos Domingo Savio
    - 11 Abril: C. San Agustín                                   - 16 de Abril: CEIP Navarrete el Mudo
    - 18 de Abril: CEIP Caballero de La Rosa

    - 25 de Abril: Conferencia Autonómica CONFINT de La Rioja.
    - 8-9 de Mayo: Encuentro Estatal de CONFINT en Galicia.

    DESDE ESTE BLOG IREMOS INFORMANDO Y COLGANDO DOCUMENTOS INTERESANTES DE LAS CONFERENCIAS ANTERIORES...
    ¡A PARTICIPAR, IMPLICARSE, PROPONER Y HACER!

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    Tomado de: http://centrosostenible.blogspot.com.es/

    jueves, 7 de marzo de 2013

    Traballando a paisaxe no IES Carlos Casares de Vigo

    sábado, 19 de enero de 2013

    2º ESO TRABALLA A SÚA PAISAXE

    O alumnado 2º de ESO e mais un grupo de profesores, coordinados todos polo noso profesor de Ciencias Naturais MIGUEL VALIÑO, estamos traballando no proxecto "12 MESES,12 PAISAXES" dentro do plan Proxecta da Consellería de Educación que consiste na valorización, adecuación e mellora do noso recuncho forestal. 

    Todo comezou a finais de novembro cando viñeron a asesorarnos e empuxarnos un poco para empezar este ambicioso proxecto interdisciplinar. 

    Este pasado luns día 14 de xaneiro, o alumnado de 2º ESO A e C comezaron as tarefas de "campo" co noiro das pistas de deportes,

     que está moi estragado e está a se derrubar. Primeiro os forestais encargados da poda e coidados da finca explicáronnos
     o que tiñamos que facer. Cos restos da poda construímos unha contención que cubrimos co compost que almacenamos na parte baixa do centro (aparcadoiro do profesorado), estelas de madeira e terra. 

    Nas fotos pódese ver como trasladamos o compost e como facemos a cadea humana para levar a terra que estamos sacando contigua ao muro para dificultar así a entrada de estraños na nosa finca. 


    A semana que vén (se o tempo o permite) será o alumnado de 2º ESO B quen siga coa tarefa comezada e terminaremos plantando no noiro herba de Castela, para que quede verde e fermoso.

    ALMUDENA 
     

    Instituto Orobiogoitia (Iurreta, Bizkaia): Confint Escolar


    Somos alumnos y alumnas del Taller de Medio Ambiente del Instituto Juan de Orobiogoita de Iurreta (Bizkaia) y el 17 de febrero organizamos nuestra Confint. Participamos 3º de ESO, en total 38 alumnos y alumnas.
    Los organizadores explicaron los objetivos de la Confint, lo realizado hasta el momento y las tareas de aquí en adelante. También escogimos los y las representantes a la VI Euskal Confint. Entre todos y todas escogimos el lema de nuestra Confint: "Acciones pequeñas, cambios grandes".


    Serantes Eskola (Santurtzi, Bizkaia)

    Desde Santurtzi, exactamente desde SERANTES Eskola, un saludo a toda la compaña de IRAES. Este curso estamos trabajando un CONFINT particular. Nos hemos puesto las pilas para hacer partícipes a las familias.
    Nos reunimos el grupito de Iraes, el coordinador, asease yo mismo, y las cinco criaturas de 5º de Primaria para planificar el curso. La propuesta iba a consistir en hacer patente lo que hacemos para cumplir con los compromisos de "Si no somos nosotras y nosotros ¿Quiénes?" y así surgió la idea de evaluarnos, pero desde las familias. Se programaron tres fases, una por trimestre. En la primera prepararíamos la consulta, un boletín especial, para hacer la propuesta de participación a nuestras familias. En la segunda fase el IRAES Taldea recogería las respuestas, las revisaría, tabularía y empezaríamos a planificar la forma de dar los resultados. En la tercera fase se darían los resultados.
    Y ahí estamos. Tenemos la participación de la familias. Buen nivel de participación. Tenemos tabuladas las respuestas y elaborado el informe: un BOLETIN ESPECIAL (aquí).
    En él se recogen las 38 propuestas-conductas con las que nuestras familias, la comunidad escolar de SERANTES Eskola participa en la conservación y mejora de nuestro entorno y con las que damos respuesta al reto de la CONFINT 2013.


    martes, 5 de marzo de 2013

    Conferencia Escolar: Elgoibar Ikastola


     Centro: ELGOIBAR IKASTOLA
    Número de estudiantes participantes en la Conferencia: 188
    Niveles implicados: PRI 5-6; ESO 1-2
    El 26 de febrero de 2013 se celebró la Conferencia Escolar en la que surgieron las siguientes propuestas: 

    1-CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE

    2-PLANTAR DE NUEVO LOS BOSQUES DESAPARECIDOS

    3-APROVECHAR LOS MATERIALES RECICLADOS

    4- USAR EL TRANSPORTE PUBLICO

    5- RECICLAR

    6-USAR COCHES ELÉCTRICOS

    7- PONER MÁS PLACAS SOLARES

    8- HACER MUSEOS ECOLÓGICOS







    La Confint en el País Vasco

    En el País Vasco celebraremos la IV Euskal Confint el 14 marzo. El objetivo principal, tanto de las Conferencias Escolares como de la autonómica, es evaluar lo realizado hasta ahora, en estos tres últimos años, ver cuáles son los resultados obtenidos y marcar prioridades de futuro.
    Contaremos con unos 20 centros que se reunirán en el Centro de la Biodiversidad de Euskadi, en Torre Madariaga, Busturia (BIzkaia).
    Cada centro traerá su "flor de la Confint" (especie de margarita que lleva un lema en el centro y propuestas en los pétalos) y realizaremos "El jardin de la Confint".
    Dinámicas de trabajo autónomo por parte de los Grupos de Trabajo facilitarán la evaluación y la presentación de propuestas.
    Tras el almuerzo, se realizará una visita al Centro de Biodiversidad.
    A la tarde recibiremos al Centro de Experimentación Escolar de Sukarrieta e intercambiaremos las experiencias. Una acción de despedida dará el final a la jornada.
    Al día siguiente se realizará la Confint de Sukarrieta.

    Confint Catalunya


    Este curso en Cataluña nos centraremos en relacionar los principales retos socioambientales (locales y globales) con el conjunto de acciones propias llevadas a cabo en cada centro. Construiremos una mirada conjunta de nuestra realidad socioambiental, en un encuentro catalán, que celebraremos el 29 de abril en Barcelona. Esperamos ser más de 40 centros educativos, representados por unos 150 jóvenes, escogidos por sus compañeros y compañeras. Para desarrollar este proceso, nos ayudamos de los siguientes materiales:
    La guía metodológica “Tinguem Cura del Planeta”: http://80.33.141.76/ag21/attachments/article/342/Guia_TinguemCuraPlaneta.pdf , que también podéis encontrar en castellano: aquí.
    Un vídeo resumen de todo el proceso en Cataluña: http://vimeo.com/channels/a21escolar/54429668

    Los jóvenes seguimos caminando hacia un futuro sostenible!

    Salut!

    lunes, 4 de marzo de 2013

    Concurso de logo para ESenRED en las redes

    El concurso en las redes:



    ESenRED en la red (de Internet)

     


    viernes, 1 de marzo de 2013

    Albacete: Pintado de pizarras con pintura antirreflejos



    PINTADO DE PIZARRAS CON PINTURA ANTIRREFLEJOS

    Los alumnos del IES Don Bosco de Albacete están llevando a cabo durante este curso 2012-13 una experiencia consistente en pintar las pizarras con pintura antirreflejos.
    Se observó que en la inmensa mayoría de las aulas a la hora de las clases se bajan las persianas y, como consecuencia de ello, se encienden las luces pues de no hacerlo siempre había un número de alumnos que no veía la pizarra debido al reflejo de la luz que entraba por la ventana.
    Resulta que el curso pasado se realizó un diagnóstico sobre varios vectores ambientales. Entre ellos se encontraba el estudio de la energía consumida y resultó alarmante el consumo  de electricidad.  Es seguro que  esta actuación ayudará a minorarlo.
    Ya se han pintado media docena, las que más reflejaban, pues en otras sin embargo  se había observado que al ser más antiguas están construidas con material más poroso y  no presentaban estos problemas de reflejos;  se podía dar clase con las ventanas abiertas.
    Como mínimo efecto colateral se ha observado un mayor gasto de tiza pues, tras el pintado  la superficie queda más adherente. También que tras borrar queda un poco blanquecina por el polvo adherido pero la mayoría opina que ha sido una buena actuación. Estamos muy contentos con el resultado obtenido.